又是一年月圆时，金满桂枝共婵娟。

　　中秋节是中国四大传统佳节之一，寓意团圆、和谐，深含传统文化底蕴，饱含教育契机。合肥高新火炬小学组织教师以“中国人的节日——中秋节”课程为主题，开发节日课程，传承中华传统文化，促进“五育融合”，提升学生的核心素养。9月28日，学校组织全体学生学习中秋节的知识，了解节日由来和民俗，送去团圆祝福，行拜月祝愿之礼;吟诵、欣赏经典诗歌，习传统经典文化;分班制作非物质文化遗产“鱼灯”、花灯、月饼、团扇，将课堂搬进弘文园和大自然，赏桂花品茶道，猜灯谜、巧投壶……探究中国传统节日文化，了解中华文明的历史印迹，激发学生的爱国情怀，树立民族自信，激励孩子做具备生活自信、人文素养、创新精神的新时代火炬少年。

　　知中秋，话传统

　　第一篇章

　　为了充分挖掘和传承中秋节的文化内涵，学校组织各年级老师提前搜集资料和文献，结合年级特点，归纳内容和目标，经多轮研究讨论形成详细课程方案。

　　下午，老师们换上汉服，有的制作课件，讲述中秋的由来和典故;有的利用绘本，讲述中秋的故事和传说;还有的准备了月饼、团扇、兔子灯笼等民俗物品，向孩子们介绍各地、各民族的传统民俗和美食;有的班级还准备了精彩的节目，用表演的形式呈现多彩的中秋文化。高年级的老师们还对拜月礼的仪式和寓意进行了梳理，带着孩子们一起拜月，表达追求幸福生活的美好愿望，用仪式培养孩子们的家国情怀。有趣的知识、丰富多彩的形式激发了孩子们学习优秀传统文化的兴趣，让他们了解到更多中秋佳节的知识，对中国传统节日与传统文化也有了更深层次的热爱。

　　诵中秋，习文化

　　第二篇章

　　学校历来重视学生古诗词的积累和阅读，倡导亲子阅读，坚持每日晨诵。

　　本次课程研发，研发团队结合学生年龄特点，收集、梳理适合孩子们诵读的中秋诗词，一年级的孩子们用稚嫩的嗓音唱起“八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀……”的童谣，用歌声唱出对革命军人的感激之情;二年级的同学们则诵读起收集中秋主题诗歌，“床前明月光，疑是地上霜……”的千古名句诵出浓浓的思乡之前，三四年级诵读张九龄的《望月怀远》、苏轼的《水调歌头》等，读出诗人对家乡、亲人的思念之情……孩子们用多种多样的形式演绎千古名篇，或跟着老师一起激情澎湃齐诵，或深情款款的朗诵，或伴随古筝琴音的歌舞表演，在感受中华传统与诗文魅力的同时，也表达着对中华传统文化的喜爱和对祖国母亲深深的热爱之情。

　　中秋实践，文化传承

　　第三篇章

　　为了让孩子们深切感受传统节日的气氛与魅力，各班级还组织学生开展动手实践活动，孩子们通过亲手制作民俗文化作品，传承中华传统文化，增加中秋节的仪式感和幸福感。

　　有的班级组织孩子们制作月饼，瞧!孩子们在老师的指导下学习揉面、搓团、用模具压制成饼、包装……大家都学得有模有样，精致的冰皮月饼在一双双小手下制作出来，孩子们收获了劳动的快乐，感受到劳动的价值和意义。有的班级请来家长志愿者，制作非物质文化遗产“鱼灯”。鱼灯象征着丰收与幸福。孩子们在志愿者老师的指导下，知道了鱼灯的意义，制作出一盏盏灵动而绚丽的鱼灯，点亮了中国传统文化的弘扬和传承。有的班级制作团扇、折扇、水拓扇……不同的制作方法，折射出不同民族、不同地域的民俗和文化，让孩子们感受中国文化的多元与博大精深。还有的班级将课堂搬进弘文园和大自然，带着孩子们闻桂花馨香，赏桂花之美，品桂花美食，感受大自然生命的伟大，感恩大自然的馈赠。

　　据悉，合肥高新火炬小学历来重视课程建设，在“火炬文化”理念引导下，学校围绕“智慧生成 滋养生命”课程文化，设立3C课程目标，架构三大模块六大分类的火炬课程，用立体的课程架构赋能学生生命成长，助力“双减”落地，提升学生的核心素养，促进全面发展。“我们的节日——中秋”课程从“火炬文化”文明传承、滋养生命的核心内涵出发，是学校打造的传统文化节庆课程，努力让每一名学生了解中国传统文化，激发民族自豪感，树立文化自信，在弘扬中华传统文化的同时，让红色精神根植学生心中。